【编者按】教师是立校之本，骨干教师是师资队伍的中流砥柱。“十三五”以来，为全面实施“人才强校”战略，人力资源部根据教育厅和学校的要求，遴选出6名省级骨干教师和19名校级骨干教师，强化培养，使骨干教师成为会教学、善研究、懂创新、能实践的新时代教师；为发挥骨干教师的模范引领作用，特在《美好三全》专门开辟“骨干”宣传专栏，深入调研骨干教师教书育人和潜心科研的先进事迹，分享骨干教师成长路上的磨砺与收获，激励我校教职工牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会。
桥的价值在于能承载，人的价值在于能担当。担当是一种精神和态度，也是一种能力和修养。作为三全学院的一名教师，应该有担当意识和奉献精神，在担当中承担责任和使命，在奉献中实现人生价值和梦想。今天让我们一起走进我校生物与基础医学实验教学中心杨杰老师的精彩世界，领略一下这位有担当、有情怀的好老师的风采吧！
【骨干】杨杰：努力做一名有担当的教育工作者
2007年6月，25岁的杨杰来到三全学院工作，期间经历了2次调动院系，岗位由普通教师转向教学管理。12年过去了，无论在什么岗位，杨杰都立足岗位，忠于职守，勇于担当，甘于奉献，和许多见证学校不断发展的三全人一样，三全学院已经成为杨杰生命中最熟悉、最温暖的家园，让人满怀热情为之奋斗、为之献身。
对待教学---不断钻研 善作善成
到底怎样才能做一名合格的大学老师？从站到三尺讲台那一刻，杨杰就在不断思考这一问题。在他看来，做一名老师，必须要备好课，磨刀不误砍柴工，不能打无准备之仗。为此，他不仅会认真阅读本专业参考书、相关专业（解剖、病理、生理等）教材，查阅大量教学改革论文，还会大量收集教学素材，如好的课件、典型图片、相关视频、临床案例。
为了上好每节课，杨杰特别喜欢听教研室其他教师的授课，分析他们的教学特点，在自己的课堂中加以灵活运用。例如有的老师讲课逻辑清晰，善于启发学生思维；有的老师讲课风趣幽默，课堂气氛活跃；有的老师讲课联系临床病例，调动学生兴趣。“每个老师的特点都不一样，都有可以学习和借鉴的优点，在听其他老师讲课的过程中，我的讲课风格也逐渐明确。”杨杰回忆道。
为了解学生们的知识掌握情况，杨杰会在课余主动和学生聊天，通过学生们的反馈来改善授课方式。他经常问学生:“我讲的课大家听懂了吗?有什么不懂的地方可以拿出来和我一起讨论。”正是这样谦虚严谨的态度，精益求精的讲课方式，使得杨杰的讲课效果非常好，学生们也很爱和他一起讨论学习生活上的问题。
在教研室老师们的无私帮助和个人的不断努力钻研下，杨杰的专业知识、教学技能、新教学手段应用方面不断提高，他先后承担了《组织学与胚胎学》、《基础医学概要》、《组织病理学实验》、《口腔组织病理学》等多门专业基础课程，平均每年完成的教学工作量近500学时，逐渐成为了教研室一名教学骨干。
对待学生---真心真情 关怀备至
2013年的教师节，杨杰收到一份特殊的礼物：一个装满千纸鹤的盒子。这份礼物来源于杨杰担任兼职班主任的卓越班的35名同学，他们每人折一只纸鹤，还在纸鹤上面写上对杨杰老师的祝福和感言，这份礼物虽然不贵重，但是却让杨杰老师感动不已：“学生们都是亲手叠的，有的男生不会还是现学现叠的，这份礼物实在太珍贵了，这个盒子我会一直收藏下去。”
“杨杰老师是一个非常有爱的老师，虽然他的外表严肃但内心细腻，虽然不善表达却对我们关怀备至。”学生吕后婷说道。在担任2012级5-6班兼职班主任期间，杨杰经常和学生们交流沟通，帮助他们解决在学习中遇到的困惑，学生们在生活中、学习中遇到问题，也会第一时间找到杨杰老师。
“其实，我比这些学生也大不了多少，很多时候我把他们当成弟弟妹妹一样，只要你对他们好，他们都会记在心里的。”在杨杰的帮助和鼓励下，班级上多人考取硕士研究生，班长裴观辉以优异的成绩考到了河北医科大学，现在每逢佳节，他还会给杨杰打来问候电话。“我认为这就是一种很好的友情延续。”杨杰欣慰的说。
对待科研---锲而不舍 克难攻坚
“科研是一项苦差事，不是每次实验都能成功，需要不断的改进实验条件，需要学习新的实验技术，需要掌握最新的分析方法，需要阅读大量的相关文献，当然还需要有较强的写作能力。但实验成功，论文发表所获得的成就感也是巨大的。”杨杰笑着说。
刚参加工作的时候，杨杰经常利用节假日、寒暑假跟教研室老师学习免疫组化、蛋白质免疫印迹等技术，学习如何申报科研课题。同很多老师做科研一样，杨杰失败过很多次，但是他却从来都没有放弃过，而是百折不挠，坚定不移，以一颗热忱之心钻研到底。
目前，杨杰的研究课题主要集中在生育力保存方向，围绕卵子的玻璃化冷冻保存开展研究。提到当前研究与生育力有关的课题，杨杰认为虽然和之前所做的科研内容不太一样，但是研究过程都是相似的，“虽然很有难度，但是这个课题与自己的专业相关度较高，应用前景也较好，所以我会一如既往的坚持做下去。”
工作以来，杨杰主要从事比较组织学方面的研究，承担横向科研项目1项，获得国家发明专利1项，实用新型利1项，承担河南省卫计委教改课题1项，校级教改重点课题1项；参与发表SCI论文2篇，中文核心论文4篇，教改论文3篇，参编教材5部；此外，杨杰还积极探索教学理念与教学方法，获得全国多媒体课件大赛优秀奖1项，河南省多媒体课件大赛2等奖1项，3等奖1项。
对待学校---勤于工作 甘于奉献
随着我校办学规模的不断扩大，对中层管理人员的需求随之增加，2014年杨杰竞聘担任医疗技术学院副院长，走上教学管理岗位，分管院系的教学工作。在新的工作岗位上，杨杰将所有心思用在工作中，不为困难找借口，只为问题想办法，展示了较高的综合素质和工作能力。
面对院系成立之初发展的紧迫性，杨杰组织调研、走访，制定了康复治疗学、眼视光学、口腔医学技术、医学美容技术专业的人才培养方案；组织设计、建设了康复治疗学实训中心，眼视光学实验室，口腔医学技术实验室；积极走访相关医院，企业，为康复、眼视光、口腔技术、美容专业的学生联系实习基地，保障专业实习顺利进行；积极组织眼视光学、康复治疗学申报河南省高校专业综合改革试点，眼视光学申报河南省品牌专业，康复治疗学申报河南省校区合作奖励等，积极带动院系所属专业发展，取得一个个不小的成就。
由于工作需要，2017年12月杨杰调任生物与基础医学实验教学中心工作，负责实验教学中心教学及文化建设。经过一年的努力，实验教学中心顺利完成了平台实验项目的综合改革设计，他们制作的科学家画像、实验室宣传展板以及为学生提供方便的储物柜及雨伞挂钩，让实验教学中心的文化建设面貌焕然一新，保障了各门实验课程的实验准备工作有序开展，实验室的管理工作也由此迈向新的台阶。“这些取得的成绩得益于实验教学中心领导团队的规划与指导，也得益于实验中心同事的配合和落实，在这样的团队中，大家心往一处想，劲往一处使，都希望我们生物与基础医学实验教学中心--我校首个省级实验教学示范中心建设的更好。”杨杰说。
工作以来，杨杰曾获评2017年度河南省高校青年骨干教师资助计划资助对象，先后获得河南省民办高校模范教师、新乡医学院三全学院优秀教师、十佳人物等荣誉称号。
多年来，杨杰一直给人谦虚低调、踏实勤奋、开拓进取、勇于担当的印象，不管是专职教师岗，还是行政管理岗，他都立足本职岗位，担当起应该担当的一份责任，在担当中成长，在担当中前行，在担当中实现梦想。“做一名大学教师，我珍惜并尊重这份职业的神圣，三全学院是我们三全人实现人生价值的舞台，祝福我们的三全越来越好，为此我们会更加努力！”谈到未来，杨杰坚定地说道。